5.ª SESSÃO - 17 de dezembro de 2013

O Blogue como ferramenta social

Esta foi mais uma sessão em regime de e-learning, apresentando os seguintes objetivos:

1.    Refletir sobre o conceito de Web 2.0 e Biblioteca Escolar 2.0 e suas implicações na mudança da organização, gestão e prestação de serviços da biblioteca escolar;

2.    Melhorar competências associadas ao uso de ferramentas e serviços da Web 2.0;

3.    Formar para a literacia digital, capacitando os formandos para o uso do blogue como ferramenta social.  

Depois da leitura do documento de apoio à sessão – “A Biblioteca Escolar 2.0: A Web 2.0 Potencialidades para as Bibliotecas Escolares” –, solicitou-se a atualização do blogue, abrindo cinco sessões, com possível edição (uma breve reflexão sobre cada sessão).

Na mensagem correspondente à 5ª sessão, foram pedidos três recursos úteis para o trabalho realizado com os alunos e duas hiperligações: uma para o blogue/ site da biblioteca da respetiva escola e outra para um site de interesse dos alunos (ver miniaplicações, na coluna da direita).

RECURSO 1:

Literacia da Informação: Modelos de Pesquisa e The Big 6

A promoção da Literacia da Informação é um dos desígnios maiores da Biblioteca Escolar e da Escola do séc. XXI.

Conheça os principais modelos de pesquisa de informação que a comunidade científica foi apresentando, entre 1979 e 2009, e aprofunde, de um modo especial, as seis etapas propostas pelo The Big 6.

Eis o documento de trabalho...

Literacia da Informação by Luisarezes

RECURSO 2:

Citações e Bibliografia

A qualidade de um trabalho científico pode muitas vezes ser avaliada, a priori, a partir da verificação da sua bibliografia, que deverá ser apresentada segundo orientações internacionais para referências bibliográficas.

A ordem alfabética dos autores constitui a maneira mais fácil e recomendada de organizar a bibliografia/ referências bibliográficas.

Veja aqui como fazer citações e como elaborar uma bibliografia…

RECURSO 3:

Um conto da Universidade de Bergen (Noruega) sobre o plágio

NOTÁVEL!!!

4.ª SESSÃO - 03 de dezembro de 2013

Localizar e avaliar recursos educativos digitais

A quarta sessão foi, também, em e-learning e teve estes objetivos:  

1.       Formar para a literacia digital, capacitando os formandos para o uso efetivo e crítico dos recursos digitais, acessíveis a partir da biblioteca escolar; 

2.       Melhorar competências dos formandos associadas ao uso da internet e dos dispositivos que medeiam o acesso à informação: repositórios digitais, bases de dados, portais e outros;

3.       Aumentar o conhecimento das ferramentas e estratégias de pesquisa na internet.   

Nesta sessão, na qualidade de professor bibliotecário, desenvolvi a tarefa 2 (forum 2), elaborando um trabalho intitulado “Localizar e avaliar recursos educativos digitais: reflexão!”.
Trata-se de uma análise sobre a utilidade dos RED apresentados e sobre a forma mais eficaz de os dar a conhecer aos outros professores do Agrupamento e aos alunos, consolidando um novo paradigma pedagógico.
A reflexão na íntegra está aqui!

3.ª SESSÃO - 26 de novembro de 2013

Formação de utilizadores:

conhecer a Biblioteca Escolar e aprender a utilizá-la

Os objetivos desta terceira sessão, em e-learning, foram os seguintes: 

1.       Facultar conhecimentos gerais sobre o funcionamento da biblioteca escolar, incluindo os recursos, os serviços e o funcionamento; 

2.       Induzir o formando ao contacto com o professor bibliotecário da escola/ biblioteca onde leciona, de modo a inteirar-se do funcionamento da biblioteca;

3.       Compreender a importância do desenvolvimento de atividades com os alunos que promovam o conhecimento da biblioteca escolar.  

 

 Nesta sessão, trabalhei com a colega Cristina Pacheco, elaborando um instrumento de trabalho de apoio à dinamização de uma sessão de formação ativa de utilizadores na biblioteca (90 minutos – alunos do 10.º ano), intitulado “Formação de utilizadores: conhecer a Biblioteca Escolar e aprender a utilizá-la”.

No trabalho, são exploradas estas áreas:

·         Organização da Biblioteca Escolar;

·         Recursos informativos disponíveis;

·         Localização e seleção de recursos físicos;

·         Localização e selecão de recursos digitais;

·         Técnica de referenciação bibliográfica;

·         Partes de um livro e conhecimentos de biblioteconomia.

Aceda aqui ao instrumento na íntegra.

“Trabalhar para desenvolver competências da informação, tecnológicas, 

biblioteconómicas e digitais dos jovens que frequentam as instituições educativas nesta sociedade da informação torna-se, portanto, um imperativo para todos os profissionais que desempenham funções nas escolas do século XXI”. (Raquel Ramos)

2.ª SESSÃO - 19 de novembro de 2013

“... Ao Serviço da Literacia da Informação!”

Foram objetivos desta sessão em regime de e-learning: 

1.       Inteirar-se do papel da biblioteca escolar no atual contexto de mudança;

2.       Ficar a conhecer o perfil e as funções do professor bibliotecário, à luz da legislação em vigor;

3.       Refletir sobre o trabalho desenvolvido/a desenvolver pelos professores/ professores bibliotecários no que concerne às práticas de literacia da informação.  

Nesta sessão, entre as duas propostas, optei pela segunda tarefa (forum 2), refletindo sobre o trabalho que tenho realizado como professor bibliotecário, no sentido de desenvolver nos alunos práticas de literacia da informação.

Tomando por base o referencial “Aprender com a Biblioteca Escolar”, elaborei uma reflexão subordinada ao título “... Ao Serviço da Literacia da Informação!” que pode ser consultada aqui.

Numa segunda etapa, interagi com colegas do mesmo forum e do forum 1. Aliás, a minha reflexão foi objeto de análise por parte de sete colegas, com quem fiz questão de “conversar”.

Eis aqui o registo dessa interação...  

1.ª SESSÃO - 12 de novembro de 2013

“A literacia da informação na escola do século XXI:

como trabalhar com a biblioteca escolar”

Esta sessão de abertura foi presencial e decorreu na EB António Feijó, Ponte de Lima. Contou com a presença do Diretor do CENFIPE que, para além de saudar os formandos e de lhes desejar um bom trabalho, anunciou um ciclo de conferências para a primavera de 2014, em regime de rotação pelos quatro Concelhos que integram a área de intervenção do Centro.

A formadora, por sua vez, apresentou as razões justificativas, os objetivos e os conteúdos da ação. Foram ainda tratados aspetos práticos, como a calendarização, o local e o horário, metodologia(s) e regime/ modelo de avaliação. Partindo de um PPT, Raquel Ramos orientou, depois, uma reflexão sobre “A Literacia da Informação no séc. XXI – Um Desafio para as Escolas”.

A sessão terminou com os formandos a criar um blogue que será o portefólio digital da formação…

"Segundo autores como Farmer, a preocupação com a literacia da informação representa para o século XXI o mesmo que a literacia representou para o século XX, já que a qualidade da informação a que acedemos determina grandemente as nossas escolhas e ações, incluindo a nossa capacidade para usufruirmos das liberdades fundamentais e investirmos no sucesso pessoal." (Raquel Ramos)